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本次课程是《咨询所的开设与经营》，本来这是最后一门课，却提前了将近一年来上，瞬间上出了快毕业的感觉。

上课之前，廖老师开宗明义：为了1879计划同学们见习实习的需要，已经考察了多地的实习基地，总体走访下来，真正上轨道的机构并不多，既然这样，不妨让同学们自己的机构变成行业标杆，变成大家模仿学习的对象，成为当地的典范。

新的实习基地考察仍在进行，目前已有四家机构成为1879实习基地，即将举行授牌仪式。

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当看到讲义第一页时，没有什么感觉，无非是些职业范畴的界定，一些职业操守什么的，就像法律条款一样。

没想到的是，我却记了满篇的笔记。如果要问都记了什么，那就是关于“知其然，也知其所以然”。

这样的条条框框，老师也能讲得出彩，真是开了眼界。同事们私下评价老师，第一句话是“好为人师”，第二句话是“讲得真好”。

讲义第一页的内容

满篇都是笔记，不为别的，就为那些背后的逻辑、深层的结构、源头处的因由

03心理咨询所的内涵，不同的属性有不同的定义。

心理咨询所是医疗机构？

在大陆，有的制度本身就是问题的策源地。究其缘由，幅员辽阔、鞭长莫及有之，其次，也的确存在制度的内在逻辑经不起推敲，在监管不力的情况下，各种浮夸、扭曲、甚至违法乱纪就出现了。

廖老师举例，台湾的医疗机构，不可做广告，不可促销，唯一可做的宣传方式是：发布新闻，报道研究成果。心理咨询所属于医疗机构，管理严格。

大陆的咨询机构，尚且没有专业的监管单位，行业的发展仍需制度的建立和规范。

心理咨询所是公益或社会福利机构？

慈善有时也会被滥用，福利机构如果不专业，也会安好心办坏事，同样需要制度、流程、监督，否则易于被欺诈和利用。比如有的家族式的孤儿院，领着政府的补贴，管理混乱，严重者出现性侵而无人干涉。

有一个很好的范例是：台北张老师，做慈善事业，接待无钱回家的人，会查看对方身份证件，电话去当地询问，帮助买票，再送上月台。整个流程下来，骗子无可乘之机，真正发挥了慈善的作用。

做慈善不是施舍。真正的慈善机构，如慈济，让接受救济的人有尊严，依照佛教教义，得双手奉上，请对方收下。

心理咨询所是商业盈利机构？

既为商业机构，就要有能力自负盈亏，一般开业三年，前两年可能亏损，第三年开始，就可以有盈利了。需要经营者有合理的定价，也需要有运营能力。

不管何种性质，咨询师都要留出一定的比例，服务于穷困的人，三七分不行，就二八分，用百分之二十的时间和经历用来做公益。

04

课堂上，一方面，廖老师展现了台湾的操作流程，以及自己的咨商所“微笑永康心理咨商所”的方方面面。成熟的标准流程，有利于规范化的运作。另一方面，廖老师请同学们补充大陆的现状，以及实际的要求和困惑。

接案标准化流程

微笑永康心理咨商所的宣传页

老师在介绍微笑永康咨商所外观、标语牌的设置、入口处对隐私的保护

三天的课程中，分组讨论的议题分别有：你想要创设咨询所吗？咨询所的设备问题；脑力激荡咨询所名称；咨询所可以有哪些服务项目？大陆相关规定与程序；机构合作经验甘苦谈；危机处理经验分享；个人开设咨询所计划讨论。

讨论中很多细节被提及，比如：

提起过注册公司时，光名字就起了十几个，不幸都被注册，一怒之下起名原点（张晶老师工作室名称）；

营业税改增值税后开票据的注意事项；

工作室和公司的区别；

做EAP所需资质；

……

也许，这一系列讨论，可以称之为：扫雷行动。已执业者，获得优化的路径，未执业职，做好充分的准备。

亦友亦师的郭效仪老师在同学群如是说

同学们在讨论

不知怎么的，竟然提前有了要毕业的伤感。不过，毕业后，大家还是1879俱乐部的会员，终生有效，我们一直在一起！